为推动教学改革创新，提高课堂教学质量，在大连理工大学第十七次教育教学研讨会学习与研讨阶段，36365线路检测中心特邀请浙江大学国家级教学名师陆国栋教授为全校老师作题为“创新导向和成果导向的教学研究”的专题报告。报告会于2023年11月10日下午在主楼报告一厅举行，学校有关职能部处代表、各学院教学副院长、专业负责人、骨干教师、教学管理人员等参加报告会，会议由36365线路检测中心王德伦教授主持。

陆国栋教授从何为创新谈起，提出“金课”概念的创新要从“两性一度：创新性、高阶性、挑战度”向“两强一高：强互动、强过程、高要求”渗透，实验模式分类的创新要将线下真实实验、虚拟仿真实验及线上真实实验结合，并以“余姚杯”机器人实验教学创新大赛为例，分享了创新经验和实践成果。

陆国栋教授结合本人牵头完成的国家级教学成果一等奖项目“时空融合、知行耦合、师生多维互动的机械大类课程教学新范式”，分享了成果的三个创新点，即提出知行耦合的机械大类课程新谱系、时空融合的教学新模式以及师生互动的课程教学新关系。

最后，陆国栋教授从基层教学组织的特征、发展历程、建设原则等方面，介绍了浙江大学基层教学组织的建设情况，并将基层教学组织定位为强化高校教学中心地位的“助推者”、高校教学研究爱好者的“集结地”、高水平教学研究成果的“孵化器”。

报告结束后，王德伦教授代表大连理工大学对陆国栋教授的精彩报告表示感谢，并号召在场教师仔细研读领会教学创新12个字“提新概念，知行合一，无中生有”和教学成果奖申报12个字“有所创新，长期实践，富有成效”的内涵，不断提升教学改革创新水平和人才培养质量。

大连理工大学第十七次教育教学研讨会主题为“构建新时代人才培养体系，推进教育教学高质量发展”，将围绕拔尖创新人才培养体系改革与要素建设、人才自主培养质量提升与质保体系建设等6个专题开展深入研讨，旨在系统总结以往教育教学工作的改革实践及成果经验，通过人才培养大讨论、大调研、大落实，立足新阶段、对标新要求、凝聚新共识，加强人才培养体系顶层设计，深化教育教学综合改革，全面提高人才自主培养质量，为教育强国提供有力支撑。